W idealnych warunkach koniec edukacji motywowanej zewnętrznie powinien być początkiem edukacji, dla której motywacja jest całkowicie wewnętrzna. Wówczas celem nauki nie jest już uzyskanie oceny, dyplomu czy znalezienie pracy. Chodzi tu raczej o lepsze rozumienie wydarzeń, uzyskanie zrozumienia tego, czym jest doświadczenie. Z tego właśnie może narodzić się wielka radość myślenia, podobna do tej, której doświadczali uczniowie Sokratesa, i którą opisał Platon:
Młody człowiek, który po raz pierwszy napił się z tego źródła, jest szczęśliwy, jakby znalazł fontannę mądrości. Przepełnia go zachwyt. Będzie angażował się w każdy spór, scalał idee w jedność, potem znów analizował je, rozkładał na elementy. Będzie zastanawiał się samotnie, potem wciągał w to innych, niepokoił wszystkich, z którymi się zetknie, młodych i starych, nie oszczędzając nawet swych rodziców, każdego, kto będzie chciał go wysłuchać...
14,2°C 47
23,5°C 100
16,6°C 51
